Proyecto para pequeños palentólogos (alumnos de 5º grado)

Actividades integradoras que se trabajarán además desde el área de computación.

·         Indagación de los conocimientos, expresión oral y escrita, investigación, lectura de imágenes, visita  a museos paleontológicos, registro en fichas de clasificación, exposición y comparación.  

·         Paleo-artistas: murales y maquetas.

·         Búsqueda de biografías, lectura de entrevistas, elaboración de una entrevista a un paleontólogo y visita al Museo del CHOCÓN. 

Trabajo interdisciplinario con áreas de computación, plástica, lengua, c. sociales, c. naturales.

   Propósitos

    ●   Promover el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Continuidad al proyecto Pequeños-grandes científicos.
    ● Búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, el procesamiento, la jerarquización y la interpretación.
    ● Promover el uso de los de herramientas on line y portátil en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como así de la creación de un blog, pensando en prácticas intencionales y reflexivas de la comunicación.

Expandir las posibilidades y crear un sistema en el que la información fluye de diferentes maneras para favorecer el aprendiza

 Tema

     Los fósiles como testigos del pasado indican cómo era su hábitat y sus relaciones entre las distintas especies. Así como también, las épocas donde se produjeron determinados fenómenos naturales.

 Contenidos

   ● Los fósiles.

   ● El trabajo de los paleontólogos.

   ● La ruta de los dinosaurios en la Patagonia. Hallazgos singulares.

   ● Extinción de los dinosaurios.

Actividades

    1. Indagar en los alumnos sus conocimientos previos

¿Qué es un dinosaurio?
 ¿Qué dinosaurios conoces? ¿En qué películas viste dinosaurios? ¿Qué es un fósil?  
  ¿Cómo se origina?    ¿Conoces el trabajo del paleontólogo?   
¿Por qué desaparecieron los dinosaurios? 
Se realizará una charla con imágenes en el aula.

 Recursos: se hará un registro individual, escrito en borrador anotando características importantes de estos antiguos animales (imágenes, textos o declaraciones de los alumnos).

 2. Uso de la PC(aula de computación)
Trabajamos en la elaboración de una página web que llevará nombre y diseño específica para nuestro grado.

• Las respuestas del punto anterior se escribirán en el blog diseñado para nosotros como pequeños palentólogos.. Cada niño podrá comunicar a sus pares  información, como así trabajar en la apertura, diseño y utilizando la tecnología como bidireccional en el proceso de aprendizaje como inteligencia colectiva.
• Creación del blog para utilizar como portafolio en el que pueden colocar una colección de trabajos, para ser comentados por compañeros y docentes.

 3. Trabajo en el aula: ¿Qué es un fósil?
En las carpetas y seleccionando información bibliográfica:

•  Clasificación de los dinosaurios por su alimentación: herbívoros y carnívoros. 
• Características físicas (comparación de dientes, garras en depredadores); por sus huellas: (ornitópodos, saurópodos o terópodos). Estratos. 
• Compartirán el material que traen de casa.

           Recursos: Enciclopedias, láminas y fotocopias.

  4. Uso de PC
Trabajando con links sugeridos cada alumno trabajará con búsqueda y selección de información.

•  Lectura de imágenes. Observación y explicación: ¿Qué observan de un Argentinosaurus y de un Giganotosaurus?
• La ruta de los dinosaurios: visita virtual al Museo de Carmen Funes (Plaza Huincul, Neuquén); 
• Proyecto Dino (Barreales, Neuquén)
• Y el Museo Ernesto Bachmann (Villa El Chocón, Neuquén). Observación de huellas.
• Dinosaurios seleccionados para observar: Ictiosaurio (acuático más antiguo), Argentinosaurus (herbívoro más grande), Giganotosaurus (carnívoro más grande).

              Recursos: Los museos y campos paleontológicos nombrados de páginas web. 

                                Se proyectará el video “Gigantes de la Patagonia”, como trabajo en red.

    5. Trabajo en el aula: tipo de dinosaurios

• Realizar fichas en pequeños grupos para clasificar los dinosaurios mencionados. 
• Lectura de textos informativos sobre descubrimientos (la flor más antigua, nidos fosilizados) y artículos en revistas científicas.
• Publicar el contenido que reflejó previo análisis de las lecturas mencionadas.

 6. Ubicación en la línea de tiempo. Trabajo en la PC

•  Lectura y utilización de mapas. Alturas y profundidades, referentes de colores (picos nevados, montañas, mesetas, llanuras, mar, océano). Ubicación en el globo terrestre.
• Cada alumno registrará la ubicación de carnívoros y/o herbívoros en los orígenes de su tiempo, en un mapa que se presentará en el blog, para completar en forma grupal. Se escribirán referencias con nombres científicos y lugares donde se hallaron restos fósiles detallando los años de antigüedad.
• Hallazgos realizados por paleontólogos, ubicados cronológicamente. Ubicación en el mapa.     Relación con las fichas realizadas y las imágenes.

    Recursos: Google Earth, información geográfica del mundo.
                      dipity, líneas de tiempo interactivas en el aula.

                       Ver línea de tiempo: Dinosaurios en la Argentina.

        7. Trabajo de investigación en la web del Museo Paleontológico Egidio Feruglio (Trelew, Chubut).

•       Cuestionario-guía para que respondan sobre la información que ofrece la web del museo.  Multiple choice.

        8- Los alumnos darán a conocer la URL del blog para que los demás grados puedan comenzar a interactuar escribiendo sugerencias de actividades o para contar experiencias personales relacionadas a esta temática.

 EVALUACIÓN: Presentación de cierre, maquetas, power point, movie-maker de todos los materiales recolectados.
Se corregirá cada instancia de la elaboración en el aula de computación con docentes a cargo.

Evaluar el portafolio  asociado a:
1) Almacenamiento de trabajos;
2) Evaluación de contenidos;
3) Proceso de interacción entre el autor y otras personas y
4) Como objeto de aprendizaje.

Enlaces trabajados:

Museo Paleontológico Egidio Feruglio
Wikipedia
Dinoguia
Dinosaurios
Fósil en Wikipedia
The virtual fossil museum (en inglés)
Paleatología en Wikipedia
Video: Gigantes de la Patagonia. Parte 1
Video: Gigantes de la Patagonia. Parte 2
Video: Gigantes de la Patagonia. Parte 3
Video: Gigantes de la Patagonia. Parte 4